Lunar Eclipse tonight

Planetário Porto | Portugal

http://2.bp.blogspot.com

The moon will rise in Earth's shadow this evening in a rare lunar eclipse that could turn our natural satellite a deep shade of red.

With clear skies, the celestial spectacle will be visible across many countries, as soon as the moon rises after sunset.

"A total lunar eclipse happens when the moon, Earth and sun line up, and our home planet casts a vast shadow that engulfs the moon.

When the moon moves into the darkest part of the Earth's shadow, the umbra, it will turn a slate grey or brick red colour.

The moon changes colour because blue light - and other short wavelengths - scatter more in the Earth's atmosphere, with more red light getting through."

The eclipse, if visible, could be a spectacular opportunity for photographers and skywatchers. 

The moon will remain low in the night sky, so observers will need a clear horizon and cloudless skies to see it well. Unlike solar eclipses, a lunar eclipse is safe to watch with the naked eye.

The event will be visible in Australasia, southern Japan, a large area of Asia, India, Africa, Europe and the eastern part of South America.

In Portugal the lunar eclipse will be visible in almost all the country. From the six  lunar eclipses of this year, this is the only one that can be visible in Portugal, Azores and Madeira islands. 

The Observatório Português de Astronomia, in Lisbon, will open the doors at 20:30. Several telescopes and other tools for observation will be available for those who want to observe the total eclipse of the moon while the astronomers will explain the conditions under wich eclipse occur.

The total eclipse ends at 22.03pm, when the Moon starts to leave the darkest part of the umbra. 

In the final stage of the eclipse, the moon moves into the lighter part of Earth's shadow, the penumbra, and will likely take on a yellowish hue. 

Education:

The students can be invited to join astronomers and skywatchers at national observaries of Astronomy, observing the lunar eclipse and making some photos or little videos with their smartphones to explore in Science classroom.

An open debate on the subject with colleagues and tutoring by educators will be  an interesting course for all.

The best photo or video should be voted by students.

G-Souto

15.06.2011

Copyright © 2010G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Credits: video NASA

References:

The Guardian | Science

http://www.guardian.co.uk


Observatório Astronómico de Lisboa
http://www.oal.ul.pt

Facebook au collège? Pourquoi pas?

Photo: Kimberly White | Reuters

www.google.pt/images

C’est écrit au moment de l’inscription sur Facebook : le réseau social est interdit aux moins de 13 ans. 

Mais ça fait une semaine que des nouvelles sur les déclarations du fondateur de Facebook, Mark Zuckerberg, à propos de permettre ou pas l'inscription aux moins de 13 sur Facebook ont changé. 

Dans une interview accordée à CNN, le jeune CEO a indiqué qu’il souhaitait lever cette restriction. Et son motif  était sûremen intéressant! Les nouvelles technologies jouent un rôle éducatif important. Et comme éducateurs, nous le savons bien!

Marc Zuckerberg at CNN

http://fortunebrainstormtech.files.wordpress.com

"Ma philosophie c’est qu’en matière d’éducation, il faut commencer très jeune"

Marc Zukerberg

L’argument de l’éducation n’est pas nouveau, puisque on sait que tous les jeunes sont sur Facebook. Même les moins de 13 ans! 


Et que certains professeurs plus innovateurs ont déjà compris l'importance des réseaux sociaux, surtout Facebook, comme des ressources prometteuses à introduire dans leurs cours.

La loi américaine interdit formellement l’enregistrement de données personnelles sur les enfants de moins de 13 ans sans l’aval des parents. Donné essentiel. 

Rappelons que les Etats-Unis ne rigolent pas avec la protection de la vie privée des enfants sur le net. Et je suis tout à fait d'accord!

Zukerberg a alors ajouté: " Nous prendrions toutes les précautions pour nous assurer que les plus jeunes sont protégés » e il connait la vérité!

Des dizaines de milliers de mineurs violent chaque jour la réglementation en s’inscrivant sur le réseau social.

Mark Zuckerberg et Michel Lefèvre | e-G8Forum (France)

http://www.eg8forum.com

Mais avant-hier, le 25 Mai, lors du Forum e-G8 organisé à Paris, le fondateur du réseau social, Mark Zuckerberg, a exclu d'ouvrir l’accès du site aux jeunes enfants de moins de 13 ans: 

"Nous ne sommes pas en train de travailler à la possibilité pour les personnes de moins de 13 ans de s'inscrire", a-t-il souligné. "Facebook est et restera interdit aux moins de 13 ans. "

Dessin: Martin Videberg

http://vidberg.blog.lemonde.fr/

En Europe, la législation est plus souple mais Facebook et surtout les éducateurs font toujours très attention! Cela n'empêche pas que les jeunes moins de 13 y soient et nous le savons tous! Ils nous racontent dans les cours! Même la plupart des parents le sait. 

Les ados moins de 13 ans sont sur Facebook! Ils tapent toute la journée, comme tous les copains, essayant de se retrouver après les cours ou sortir en bande, le samedi après-midi.

Et même que tous les jours, des comptes par centaines dans le monde, soient bloquées par Facebook, les mêmes ados y reviennent, faisant une nouvelle inscription 'faussifiant' leurs dates de naissance.

Selon une étude de l'UE, 50% des adolescents européens publient sur la toile des informations personnelles qui peuvent rester indéfiniment en ligne, être modifiées, publiées partout et vues par n'importe qui. Et c'est ça que nous devons expliquer auz ados à l'école, et les parents à la maison.

Et pourquoi? Eh! Bien! Le cyber bullying devient de plus en plus un problème social très grave entre les jeunes, mêmes les plus jeunes, sur Facebook ou sur Youtube.

Le bullying dans les cours des écoles ou lycées se lance sur le net, malheureusement aux conséquences bien plus atroces.

http://img1.loadtr.com/

Les jeunes font face à un phénomène qui devient répétif et très agressif sur l'Internet! 


Education:

Que faut-il faire? L' 'éducation' des ados! Apprendre aux jeunes à bien utiliser l'Internet. Et ça peut|doit se faire à l'école, mais aussi à la maison, en famille.


Sur mon blog pour les éléves Blog dos Caloiros (en ligne depuis 2005) en Portugais (langue maternelle), on peut se rendre compte du travail que j'ai fait en cours de Langues, à propos de Safer Internet. Par exemple, Concours Safer Internet Day 2008, Participants à Safer Internet 2008, Safer Internet Day 2010

Cyber Bullying

http://keepcontrol.eu

Plus tard aussi, sur mon blog BlogSkidz - un blog d'échanges scolaires en Langue Française Niveau I, entre des élèves portugais (Français LE) et des élèves français (Français LM), on a aussi travaillé Le Cyberbullying Safer Internet Day 2010 ou Justin Bieber contre le cyber bullying 

J'ai aussi fait la description ici de projets qu'on peut déveloper en classe. Je les ai fait avec des étudiants de 12-14 ans, toujours sur ma tutelle. 


Discuter les problèmes d'harcèlement en classe, écouter les jeunes, demander leur intervention est quelque chose qu'on doit toujours faire.


Je peux vous dire que tout cela marche très bien! Les étudiants répondent avec enthousiasme et sont trés créatifs dans leurs activités. 


Et ils ont adoré aller voir au ciné Social Network et débattre en cours de Langues, l'histoire d'après la vie universitaire d'un jeune-homme, Mark Zuckerberg et le message qu'on peut en retirer. Des débats vraiment cool!

Photo: Saeed Khan /AFP 2010

http://news.yahoo.com/photos

Conclusions:


Il y a certainement une utilisation intéressante des réseaux sociaux dans la salle de classe. Et comment nos éléves se laissent motiver par ces outils qu'ils connaissent si bien et qu'ils aiment!


Moi, ça fait quelques années que je défends l'utilisation des réseaux sociaux comme un outil en éducation. Vous pouvez le lire dans plusieurs posts sur ce blog. Par exemple Alice in Wonderland by Tim Burton in the school, It's about Twitter and Poetry.
 . 
Et il y en beaucoup d'autres posts. Veuillez bien faire de la recherche sur le blog.

• Les éducateurs doivent se certifier que les ados comprennent très bien que tout ce qu'ils écrivent ou publient sur Internet ou sur Facebook peut être suivi et exploité. Et que ça peut déclencher le cyberbullying de personnes qu'ils ne connaissent pas, ou alors, qu'ils connaissent: des collègues au collège et au lycée. 

• Les ados deviennent des jeunes citoyens plus conscients de leurs actes sur Internet et, souvent, plus interventionnistes dans la défense de collègues.

• Les éducateurs ne doivent pas travailler des acivités sur Facebook sans l'aval des parents. Condition essentielle! 
• 
  
• Les éducateurs peuvent aussi joindre les ados sur Facebook, mais, attention! Pas comme "des amis". Toujours comme pédagogues.En les aidant d'un mot sympa, pas 'contrôleur'.

• Les parents doivent toujours surveiller d'un oeil amicale leurs enfants à la maison, quand ils sont sur Internet, ou quand ils bavardent sur Facebook! Même quand ils disent qu'ils préparent une leçon! Et dialoguer tout le temps avec leurs enfants.

• Le dialogue professeurs - parents est fondamental. Et il peut avoir lieu à l'école, par courriel, ou sur un compte 'professionnel' (ça veut dire crée exprès pour le dialogue 'éducateurs | parents', sur Facebook.

http://www.mumable.com

Conclusion finale:

Comme éducatrice, je me rends bien compte que les ados ont énormement changé les dernières, puisque la societé a aussi beaucoup changé.

Les réseaux sociaux et surtout Facebook sont dans leur vie quotidienne, à chaque minute, sur leur smartphone ou iPhone. 
Ils sont toujours connectés! Et Facebook les attirent et les connecte avec des amis, des collègues. Ils adorent bavarder!

Facebook est une ressource de loisir, mais qui sera une ressource importante, sans doute, dans l'avenir de ces jeunes.

Aujourd' hui, ils interagissent avec les 'vrais amis', avec les éducateurs (à la suite des cours, comme complément des mêmes). Et dans l'avenir, ils vont interagir avec des collègues de faculté, des professeurs, et plus tard avec des clients ou des associés.

G-Souto

Facebook au collège? Pourquoi pas? by GSouto is licensed under a Creative Commons Atribuição-Uso Não-Comercial-Proibição de realização de Obras Derivadas 3.0 Unported License.

06.06.2011

Copyright © 2011G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Ressources d'appui - Éducateurs | Parents | Jeunes

Keep Control Eu (en toutes langues des pays de l'UE

http://keepcontrol.eu/?lang=f

InSafe (Union Européenne)
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/index_en.htm

Internet Sans Crainte (France)

http://www.internetsanscrainte.fr/accueil

Sur ce site il y des videos interéssants pour les plus jeunes:

http://www.internetsanscrainte.fr/le-coin-des-juniors/tout-n-est-pas-pour-toi

Net Ecoute
http://www.netecoute.fr/

A Thine Line | MTV support (États-Unis)

http://www.athinline.org/

A Thin Line at Facebook

http://www.facebook.com/athinline

Internet SeguraPT (Portugal)
http://www.internetsegura.pt/

Linha Ajuda | Seguranet | European Commission (Portugal)
http://www.internetsegura.pt/pt-PT/LinhaAjuda/ContentDetail.aspx

Gaming to re-engage students in learning

At TEDxPSU, Ali Carr-Chellman pinpoints three reasons boys are tuning out of school in droves, and lays out her bold plan to re-engage them: bringing their culture into the classroom, with new rules that let boys be boys, and video games that teach as well as entertain.


Last year, March 2010, Jane McGonigal said during her presentation "Gaming can make a better world" on Talks | TED that if we play, the world could be a better place! And schools too!


There are educators that are introducing games on learning. A good number of them! Perhaps not so many as it would be suitable, but they are spreading the word in different learning web blogs, on Facebook or Twitter.


Playing is funny and students can learn with pleasure. As you could hear once more, this time from Ali carr-Chellman. The theme now is about boys in the school.

"Ali Carr-Chellman recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table."






She is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

She realized as I realized and other innovative educators realize that traditional elementary and secondary classrooms weren't  for them, even less for their students.

In part because we are frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. 

Please read my posts Digital Schools versus Digital Teachers (September 2009)  Ah! Les jeunes! (March 2010)  or Pince of Persia: an interesting narrative text and some other posts that you can search on this blog.  

  

This kind of lack of innovation in the school has motivated me some years ago to be an instructional tutor, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. 


I've been working with doctoral-level students (school teachers) to help produce a next generation of educators with inspired research ideas and methods. 


I also teach online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional practices and how to improve their courses.

Field trips are often an integral part of instructional practices and greatly benefit students’ learning by allowing them to engage with real-world environments. 

"Technology becomes a tool that students use for learning essential skills and 'getting things done' "

Marc Prensky

G-Souto


30.05.2011
Copyright © 2011G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Credits: video Talks | TEDX

Using VTS in Education

Dessin Gerard Mathieu

www.lemonde.fr

In our days, creativity and innovation are fundamental aims to captivate students in the classroom. Sometimes curricula are not very attractive! But educators can change it. 

Have you read Sunni Brown's "Game Storming Book"?  Watched her at the TED conference?

Thought doodling was a waste of time? It's not, for an example of useful doodling watch the video by Allison Crow below.

You have to admit! It's much more interesting than another yawner of a PowerPoint Presentation. 

Visual Thinking Strategies (VTS) is a research-based teaching method that improves critical thinking and language skills through discussions of visual images.

https://lh6.googleusercontent.com

I can share with you the increadible work on visual thinking at Lisbon EFQUEL Innovation Forum, September 2010. It encouraged a lot the dialogue between all participants. And we could follow the disussions of all the workshops through the different graphic panels. 

The team of graphic facilitation students of the United Nations University, Vice-Rectorat in Europe (UNU-ViE) did an impressive and fantastic panel in visual thinking about all the sessions during three days and encourage a lot the discussion between all the participants.

EFQUEL Innovation Forum 2010

Part of final graphic panel 

 https://lh5.googleusercontent.com

VTS Facilitation in Education:

Visual Thinking Strategies uses art to foster students' capacities to observe, think, listen and communicate.

In VTS discussions teachers support student growth by facilitating discussions of carefully selected works of visual art. 

For example watch A VTS Discussion with Fourth Grade Students on the video below

A VTS Discussion with Fourth Grade Students from Visual Thinking Strategies on Vimeo.

VTS encourages participation, especially among students and educators. VTS is easy to learn and offers a proven strategy for educators to meet current learning objectives as you could watch on the video.

You can watch other videos with different grades here. And learn more about VTS here.

Educators an find some strategies and techniques here

"One of our most exciting partnerships is built around the Visual Thinking Strategies, an innovative arts based curriculum that offers great promise for education." (...)

G-Souto

24.05.2011

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Credits: Video Visual Thinking Allison Crow

Video VTS Discussion with Fourth Grade students

Earth Day 2011: a story about the Forest

http://www.frankejames.com

Forests provide the air we breathe, the water we drink and the food we eat.  Forests also provide us with the wood and paper products we use every day.

Listen Franke James, author and artist in a creative personal story for FSC Canada on the video below

Who cares about the Forest? from Franke James on Vimeo.

A lovely story about the forests isn'it? Franke is the author of Bothered By My Green Conscience which merges science, art and storytelling to inspire people to take action and “do the hardest thing first” for the planet.

So, let's continue to inspire our students for Earth Day 2011 

Education:

• Display the video in the classroom (primary and elementary school)

• Let your students use iPad or smartphone to read 'Who cares about the Forest' as a visual essay here 

• Students are invited to a storytelling about Earth and some visual essays to complete their story.

• Educators can submit students' projects on Your Act Green

• Students can visit Franke James' website (edutators tutoring) and leave a comment to the author.

I will be back with another act of green in the school

G-Souto

19.04.2011

Copyright © 2011G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Credits: video and visual essay Franke James

References:


FSC Canada
http://www.fsccanada.org

Franke James, Who cares about the Forest
http://www.frankejames.com