Googler ou ne pas googler?!



 

Getty Images
www.elle.fr

Les enseignants ont évolué! Ils ont bien compris que les adolescents dominent les technologies dans leur vie hors école (réseaux sociaux, messenger, web blogs, portables, iphones). 
Montrer que tous ces outils sont bienvenus au collège ou lycée, et qu'on peut apprendre enormément à l'aide de toute cette parafralie techonologique est le rôle du professeur actuel!

L’école est l’endroit idéal pour apprendre aux enfants et aux adolescents à maîtriser l'Internet.
Comment peut-on les aider à utiliser le mieux possible un outil si important dans la vie des ados, notamment dans le cadre de devoirs, de recherches ou d'exposés?



Tout d'abord il faut que l'apprentissage d'internet  fasse partie du curriculum, n'importe lequel! Les curricula scolaires, au 21e siècle est impensable sans l'utilisation des techonologies, dans le cas, de l'internet.

Des ateliers (les étudiants peuvent utiliser leurs mobile phones) doivent être organisés parmi les différentes disciplines pour  apprendre aux collégiens à maîtriser cet outil. Et ça passe aussi, bien sûr, pour apprendre à gogler correctement.

Il faut faire comprendre aux élèves qu'ils doivent rester critiques face au moteur de recherche par rapport aux infos qu'ils y trouvent. 


C'est aussi important de leur expliquer que les résultats ne sont pas toujours fiables. On doit toujours faire différentes recherches, comparer les réponses du moteur de recherche, lire, questionner, approndir, et surtout recouper les sources, pas les copier et coller. Surtout pas, se contenter de recopier tout simple!


C'est vrai qu'on peut apprendre en imitant les autres, mais attention! Il faut que l'imitation respecte la propriété intellectuelle.
Alors à nous, les professeurs des différentes disciplines, de sensibiliser les apprennants à la propriété intellectuelle.

http://images.google.pt

Les méthodes de travail des enseignants doivent aussi évoluer et s’adapter aux progrès technologiques. Par exemple, il y a cinq ans on donnait comme devoir aux élèves une biographie d'auteur. 

Aujourd’hui, ils doivent remplir un questionnaire très précis sur ce même sujet. L’élève est ainsi obligé de lire dans le détail ce qu’il trouve sur Internet,faire de la recherche de plusieurs sources, sans oublier la recherche en bibliothèque.


Finalement, les plus créatifs ou les accros en technologie peuvent présenter leur devoir/éxposé en vidéo, podcast, web page, ou iphone.


Google Books sur mobile phone

Où est la bibliothèque, à présent? Les ados oublient la recherche en bibliothèque, surtout quand on leur apprend qu'il y a Google Books ou quand on leur dit qu'on peut lire des livres sur kindle ou leqtor.


Leqtor


Il est essentiel qu’il y ait un mouvement entre le papier et le numérique. Après tout, certains contenus de livres sont uniques. Et c'est pareil pour Internet. Nous le savons tous!


Quoi de meilleur que leur montrer le plaisir de lire, de toucher du papier, de sentir l'odeur de l'encre du livre en papier? Et qu'on ne doit jamis subestimer un outil si personnel!










C'est pareil pour Internet. Il y a des contenus extraordinaires! Et on touche le savoir du bout des doigts.


Des erreurs? On peut les trouver aussi bien dans des encyclopédies en papier ou Wikipédia. L'esprit critique este le meilleur conseiller!




Jocelyne Prenoveau
Cheneliere, 2007


Conclusion! Lire en papier, et 'googler', c'est essentiel à faire apprendre aux élèves, tout en exerçant un esprit critique.

L'important, c'est le contenu, pas le support! Mais tous les supports peuvent être à l'origine d'un excellent travail de recherche! Pas vrai?!


G-Souto

30.04.2010
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And now, Alice for the Ipad




Alice - Ipad screenshot

Of course I love paper books. But I have to admit that e-books can, indeed, do stuff that paper books cannot. 

A good example of this is Alice for the iPad, Lewis Carroll’s story of Alice’s Adventures in Wonderland turned into a children’s storybook but with an interactive twist.

Every illustration is restored from the original Alice in Wonderland book, by Lewis Carroll, then rendered in mesmerising full-color. 

This iPad app includes 52 pages and 20 amazing animated scenes. It’s stunning!


Alice - Ipad screenshot


The story will never be the same twice because you’re Alice’s guide through Wonderland.




Yes, still I bealive (and practice) that reading should be a quiet and relaxing activity, and that there’s nothing quite like communing with the pages of a well-read classic, but this video makes reading “Alice in Wonderland” look likes like a lot of fun. 

Techonologies and imagination don't stop! Marvelous!


G-Souto
15.04.2010
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Alice a video game for young kids



Alice
Nintendo DS

Here we are again talking about Alice in Wonderland, the fantastic movie by Tim Burton! 

But now, I'm here to let you know my opinion about Nintendo DS game Alice for young kids (7 years old, primary school). 

Features: In the role of the White Rabbit, the Cherishe Cat or the Mad Hatter's, the player must save Alice, threatened at any time by the Red Queen.

Each character that you play uses his special power to change the game: the Rabbit can speed up forward or accelerate time, the caterpillars Absolum stretches to reach inaccessible places.



Alice

Nintendo Gameplay Images


Alice is a target that must not give an inch, or she will be taken by a Vortex or hit by a slap from a giant flower. Because, if we let Alice alone too long or standing still, she tends to be spotted or vanish.

The game: the path you take to browse wonderland is full of bad guys, obstacles and puzzles to solve. 

Do not expect a game of intense reflection. Every action you make is almost suggested by a subtitle. It's entertaining... for kids, don't forget! Not for adults.



Alice

Nintendo Gameplay Image

Some negative points: The dialogues are, sometimes, very long. The game is on flash-drive wich requires an adjustment period.

Visual side: While the design of the Wii version is highly developed, that of the DS is much more simplistic.


Very dark graphics throughout with touches of color, typically "Burton",  and validated by Tim Burton himself. The landscapes are gothic, sometimes psychedelic. A sure choice of the creators, but it works very well!






A fun game, designed especialy for children. A special mention to the originality of the graphism. 

Distributor: Disney Interactive Studios

The DS game is available since 2 March 2010

G-Souto
12.04.2010
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Games can make a better world?


There are teachers that introduce games on learning. But not so many as it would be suaitable. Playing is funny and students can learn with pleasure.

Jane McGonigal says that if  we playing, the world could be a better place. 
Why not start this wonderful idea at school?

Listen her video and make your own conclusions!




Reality is broken and we need to make it work more like a game.

Jane McGonigal

Interesting, don't you think?


G-Souto
05.04.2010







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References:


Ted Ideas worth spreading

Ah! Les jeunes!


Joy Sorman/ François Bégaudeau
Larousse, mars 2010

"Ils avaient 9/10 ans, lisaient très peu, mais ils étaient très intelligents, vifs, hyperactifs, bavards, circulaient dans les couloirs sur des baskets à roulettes, écrivaient des SMS @ka à la vitesse de la seconde sur les touches de leurs portables, écoutaient la musique sur mp3, se servaient de l’ordinateur avec une aisance incroyable et papotaient sur Messenger ou Hi5 en faisant leurs devoirs en communautés..." j'ai écrit à L'Apprentissage au rythme 'native speaker' en 2006.

On est en 2010! On écoute que les jeunes sont " incultes, insolents. Leur culture est affligeante: jeux vidéo stupides, rap ultraviolent, iPod en permanence sur les oreilles… Ils sont obsédés par les marques, ne savent plus écrire le français, ont des comportements autodestructeurs…"

Je fais un discours tout à fait contraire à ces commentaires ou opinions.
Les jeunes sont intelligents, ils ont une culture toute propre, essaient de profiter de ce temps de la vie et ils aiment suivre l'actualité.

La culture jeune d'aujourd'hui est contestataire, mais  elle l'était dans notre temps. Les valeurs ont changé, c'est tout!


Sur des bancs, sur des marches, sous des abribus, dans des caves, elle se retrouve, se regroupe, s’agrège, fait bloc. Pour quoi faire ? Rien d’autre qu’exercer et actualiser sa jeunesse.

Tout ça à propos de quoi? D'un livre qui vient de sortir chez Larousse signé par Joy Sorman et François Bégaudeau ancien professeur de français, auteur et acteur du film Entre les Murs, Palme d'Or 2008 au 61e Festival de Cannes, sélectionné par l'Académie des arts et sciences du cinéma pour l'Oscar du meilleur film en langue étrangère.




Sur ce livre, les auteurs font une défense très illustrée de la culture jeune : 


SMS en « ortograf fonétik », Skyrock, Tecktonik (que de « k » !)… Il ne s’agit pas pour eux de faire preuve d’un optimisme béat, mais de nous amener à nous poser quelques questions. Une démarche iconoclaste, menée avec humour et amour, selon Patrick Williams.

De nos jours, une majorité d’adultes, psys, professeurs (pas tous, heureusement), parents, intellectuels, passent leur temps à se lamenter sur cette jeunesse qui, décidément, « fout le camp », continue-t-il.

L'évolution de l'école est là depuis une dizaine d'années, quand les premières générations Millenium sont arrivées! Mais on continue à regarder l'enseignement commme quelque chose de très académique et gare aux professeurs qui osent passer au-delàs cette atroce frontière. 

Il faut modifier certains programmes, clament ces profs! Quand? Comment?

Ce sujet  me passionne, depuis 2000. J'ai fait tout un chemin solitaire!
J'ai repensé les matières de mes cours, les sujets abordés, en y ajoutant l'analyse quotidienne de l'actualité. Les jeunes adorent ça et moi aussi. C'est ça la vie. On apprend avec tout ce qui nous entourent.

landing preview/gmail

J'ai ainsi osé  d'adapter les curricula aux intêrets des jeunes, mes élèves, et j'ai introduit les Technologies dans les cours de Littérature à partir les années 90: blogs, email, messenger, mp3, ipods, réseaux sociaux. 


apple

J'ai senti l'enthousiasme des "N-Gen" quand le Web 2.0 fut introduit dans mes cours faisant partie de la discipline. J'avais bien compris! Les jeunes apprennent d'avantage les matières pédagogiques quand on approche l'école de leur vie.


I think it's very important create new curricula crossing traditional pedagogy and digital tools for digital natives if we want keep them focus on school time!

Digital Teachers versus Digital Schools

Donc, revenons à ce livre dont les idées sont complémentaires de celles que je pratique en cours.

Scénario "Entre les murs"

Mais disons que nous essayons de démontrer que la culture jeune est une invention très récente (années 50 en gros). Et que cette culture est désirable, portée sur le plaisir, le corps. Nous répondons aux intellectuels dont le sport préféré est de décrier la jeunesse. Nous disons que cet affrontement est fatal, car le jeune, au sens large, représente tout ce que déteste l'intellectuel : bruit, mobilité, oubli, désinvolture, rien-à-branlade.
Je préfère réfléchir à la subversion. Qu'est-ce qui est subversif ? Je vais vous surprendre, mais je dirais la joie.

François Bégaudeau

"Penser la jeunesse, c'est se frayer un chemin parmi des discours, nombreux et forcément approximatifs, qui s'articulent autour d'elle. Discours lyriques, souvent. Au prix d'une sorte de lapalissade, la jeunesse est exaltée comme le moment de perfection de l'individu"

Joy Sorman/ François Bégaudeau, 'Parce que ça nous plaît, L'invention de la Jeunesse', extrait
Larousse, mars 2010


À lire, avec plaisir!

G-Souto
14.03.2010
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International Women's Day

Viviane Reding
VisualC
European Commissioner for Justice, Fundamental Rights and Citizenship
Viviane Reding, vice-présidente de la  Commission européenne (chargée de la justice et de l’égalité des sexes) n’y va jamais de main morte pour défendre les femmes. Elle a dernièrement mis la pression sur l’Organisation des Nations Unies pour qu’elle nomme enfin une représentante à la tête de sa « super agence » consacrée aux droits des femmes.


The European Commission reaffirmed its commitment to equality between women and men with a "Women's Charter."
"I am particularly proud to be in charge of putting in place a comprehensive and effective policy framework to combat gender-based violence," said European Commission Vice President Viviane Reding. "Gender-based violence is a violation of fundamental rights, in particular human dignity, the right to life and the right to the integrity of the person."

Blessures de femmes,Catherine Cabrol
Editions atlantica-Séguier, novembre 2009

Un recueil de portraits photographiques et de témoignages écrits de femmes qui ont subi des maltraitances.
Travail conçu et réalisé par Catherine Cabrol a volontairement été construit dans la diversité, sous le signe de la vérité, de la dignité et du respect de la vie des femmes.
Catherine Cabrol exposera également ses photographies à l’occasion de l’exposition "Violence contre les femmes : le Parlement européen s’engage" du 8 au 19 mars 2010.*



G-Souto
08.03.2010
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References:

*Exposition: "Violence contre les femmes: le Parlement s'engage"
288, Boulevard Saint Germain, 75007 Paris


Alice in Wonderland by Tim Burton in the classroom




Games and Digital Resources in School are an important and serious goal in the 21st century focus on the changing face of Education, I wrote on Digital schools versus digital teachers

Let's talk about another important digital resource: Movies in classroom.

The performance or display of a movie by teachers in a course of face-to-face teaching activities in a classroom or similar place devoted to instruction like learning environment can be one of the most interesting educational resources for k-12 and junior high school. It's a rich interactive approach of exploring Literature for children and youth. Students enjoy it a lot.




There is no doubt! Mobile devices are fantastic! But why forget movies? And 3D movies?! Impossible !

Movies can offer teachers and students a nice motivating push!
A narration lets us know something. It tells us what happened. It tells us a story. Our students love to hear narrations.

They strain to hear the latest news among their friends about what happened over the weekend and they rush to see the latest films that promise a good story! We know that! Look at movies, like Avatar, New Moon, that are on now.

"Movies present language in a way that is often more natural than that found in course-books, the fantastic visual context aids understanding and boosts listening, and students just simply love them."

Steve Louw

Movies based on children and youth Literature books are an attractive and enjoyable digital resource to motivate students reading in the school. 


The Chronicles of Narnia
Prince Caspian
http://www.imdb.com

Many literature classics for kids and adolescents have been made into movies. Movies like Charlie and the Chocolate Factory by Roald Dahl, The Chronicles of Narnia by C. S. Lewis, Harry Potter's Saga by J.K. Rowling, Lord of the Rings Trilogy by J.R.R. Tolkien, and many others, give the chance to teach and learn Literature in a complete different way. The final result is always the best! And the list is enormous!

So, we can capture new young readers, presenting literature books trough movies. Gorgeous educational resource!

Take the exemple of "Twilight Saga" by Stephenie Meyer. Adolescents for all over the the world are addict fans. With this saga, the success is on reading Meyer's books and watching the films.


Stephanie Meyer's covers
Displaying a movie in a face-to-face lesson, or going to the movies with a class allows to profite the increadible adventure of 3D before reading books.


So, reading a book and after, in a comparative process of learning, display the movie in the classroom, or mobile device, even go to the movies are interesting points of vue that educators can't throw way.

I practiced all these activities with a lot of success. The key is the students interest. And of course reach the goals of learning.




Alice in Wonderland by Tim Burton
http://adisney.go.com

Alice in Wonderland is  a lovely book but not a simple one. Well, we all know the kindergarden adaptation by Walt Disney! But Lewis Caroll's novels are more complex than that! 

"The exchanges between Alice and the creatures she encounters turn out to be puzzling and apparently nonsensical and absurd. However, a more careful reading of the books reveals the fact that they constitute complex reflections on the philosophical questions of the Victorian Age in Britain. From this perspective, there is very little nonsense in these books. It can be said that the adventures of Alice in Wonderland and Through the Looking Glass are not only the stories of a little girl in two different dream worlds, they are also the stories of how human reason confronts traditional problems which have troubled mathematicians, logicians, philosophers and linguists."


Some literature is difficult for modern young readers. Movie renditions can introduce and help students to comprehend these works, to appreciate and enjoy the book with a new look.

Now, Gen-Y deeply loves the new ghotic literature! So, there we are!

Introducing Lewis Carroll to students by Tim Burton new 3D film based on the novel Alice in Wonderland, who explores the gothic universe of the author, keeping, however, the feerique and wonderful descriptin of Lewis Caroll's world, could be a very good choice to face-to-face teaching.




Alice in Wonderland by Tim Burton

Watching the film before reading the book (full-version) can help poor readers to comprehend challenging texts boosting them to a higher level of critical thinking and language analysis.


But if the class has read the book, you can display the movie (legally purchased), or ask the students  to go to the movies, individually or in groups, and then ask them to write an essay on the differences between the film and the book, what new understanding of the story they came to after watching the film.


Alice in Wonderland
by  Linda Woolverton
Puffin 2009


You can also use the book of the movie, screenplay by Linda Woolverton, Puffin Books, London 2009, to complete activities of reading and writing.


Propose an activity in small groups in order to exchange ideas, awaken each other's attention on aspects that they unnoticed and discuss questions raised by the teacher, now in a big group. 


Finally, ask the students to rwrite some conclusions or an essay.


As teachers we can use this interest to help students learn to write and, at the same time, meet most of the curriculum standards associated with writing skills. When their heads are into it, young people can write far better than when they are simply doing an assignment. Narratives, perforce, put their heads into the task.

If you have English class as a Second Language, that's ok too! This will broaden students understanding of the words. They will also hear English language and its inflection, practice and improve their English skills in a attractive and innovative 3D environment.



You can also display in the classrom this Youtube video where Johnny Depp presents his own character, "The Malicious Mad Hatter", and talks about Tim Burton ideas too.


With curly red hair sticking out from his quirky hat, a ghostly pallor and bohemian Victorian clothes, Johnny Depp is unrecognisable in his latest role.


It will be great to present some characters vocabulary.

Don't miss this dark version of the tea-drinking hat maker in Tim Burton's upcoming remake of Lewis Caroll classic which will be on scene next 5th March.




Another interactive resource! You can tutoring the students and follow "Alice in Wonderland on Facebook. It will be fun!

Social medias as Facebook or Twitter as teaching environments? Why not?! It's so exciting! But... always tutoring if they are under 13 years old.


Conclusions:


"It provides the necessary information to understand the educational benefits of digital resources and virtual worlds and to learn how to use them as educational and motivational resources."

Games in Schools

The challenge will not be in how to learn, but in how to use learning to create something more, to communicate.


My inspiration for this post is in my way of loving Teach with Tech!



G-Souto


19.02.2010
Copyright © 2010G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®




References:


Souto, G., Assessment of Digital Resources use in Education, V International Conference on Multimedia and ICT in Education (m-ICTE2009), Formatex, vol.II


Teachwithmovies
http://www.teachwithmovies.org/copyright.html


Games in School
http://games.eun.org/2009/09/teachers_handbook_on_how_to_us.html

Using Movies in the Classroom
http://www.teflasia.com/teacher-talk/using-movies-in-the-classroom